| 4. In which ways is the initiative creative and innovative?
|
|
• يعتبر توفير التعليم التقني والتدريب المهني يعتبر أحد السياسات الإستراتيجية التي تنتهجها حكومة سلطنة عُمان والتي تهدف إلى تنمية الموارد البشرية في المجالات التقنية والمهنية والمعرفة بالإضافة إلى تنمية المهارات والقدرات الفردية. قامت وزارة القوى العاملة بعدة خطوات لتنفيذ خطط مبادرة التدريب المهني و التعليم التقني من خلال الإجراءات التالية:
1. إعداد خطة إستراتيجية تتلاءم مع البيئة الداخلية والخارجية لكل من مراكز التدريب المهني و كليات التقنية.
2. إنشاء مباني ومرافق للكليات التقنية و مراكز التدريب المهني في مختلف مناطق السلطنة.
3. إصدار القرارات الوزارية واللوائح التنظيمية للمؤسسات التدريبية الخاصة ومجالات وبرامج التدريب المهني و التعليم التقني.
4. عقد اتفاقيات مع أصحاب المصلحة المعنيين مثل مؤسسات القطاع الخاص لتوفير برامج التدريب و التأهيل للباحثات عن عمل غير المؤهلات.
5. طرح برامج تدريبية و تعليمية عالية المستوى و الجودة وفق المعايير المهنية المعتمدة لتلبية احتياجات سوق العملية والتي تتماشى مع وضع المستفيدات التعليمي وقدراتهن . فعلى صعيد التعليم التقني ، مدة الدراسة في الكليات التقنية تتراوح بين ثلاث سنوات إلى أربعة سنوات وتشمل الدبلوم ، والدبلوم العالي و البكالوريوس. و هناك أربعة مسارات للتدريب المهني هي : الدبلوم المهني ، دبلوم التعليم المهني ، التلمذة المهنية ، والدورات القصيرة. تهدف هذه المسارات إلى إعداد قوى عاملة وطنية مؤهلة لتلبية احتياجات التنمية الشاملة وتوفير فرص عمل للمنتسبات لهذه البرامج مثل المتسربات من التعليم النظامي ، والراغبات في تغيير تخصصاتهم المهنية والعاملات على رأس عملهن و الباحثات عن فرص التشغيل الذاتي وذوات الاحتياجات الخاصة.
6. متابعة ودعم عملية تشغيل خريجات مراكز التدريب المهني و التعليم التقني في مؤسسات القطاع الخاص أو لتقديم الدعم اللازم لتأسيس مشاريع خاصة بهن بعد التخرج.
|
|
| 5. Who implemented the initiative and what is the size of the population affected by this initiative?
|
|
1. أوكلت الحكومة مهام وصلاحيات تخطيط وتطوير وتقديم استراتيجيات وأنشطة التقييم المتعلقة بالتعليم التقني والتدريب المهني العُماني إلى وزارة القوى العاملة ممثلة في مديرية التعليم التقني و مديرية التدريب المهني ، و تتحمل الوزارة كامل تكاليف التدريب ،إعداد المناهج الدراسية لكل من التعليم التقني و التدريب المهني والإشراف والتنسيق لبرامج التدريب.
2. مؤسسة التدريب الخاصة التي تتكفل بتوفير فرص التدريب للمواطنات مهنياً أو التدريب على رأس العمل. إلى جانب ذلك هناك عدد من الشركات الكبرى للقطاع الخاص تتكفل بتمويل بعثات داخلية لخريجات الثانوية العامة للدراسة في كليات التقنية خاصة لذوي الدخل المحدود.
3. شركات القطاع الخاص التي توفر فرص العمل للمتدربات بعد استكمالهن التدريب .
4. الجهات الحكومية الأخرى مثل ديوان البلاط السلطاني ، صندوق الرفد وغيرها التي تساهم في تمويل البرامج التدريبية وتقديم الدعم المادي لتنفيذ المشروعات الخاصة بالنساء.
5. الباحثات عن عمل والمتسربات من التعليم النظامي بمراحله المختلفة وخريجات الثانوية العامة أو غير المؤهلات ،و العاملات اللاتي يرغبن في تغيير تخصصاتهن.
6. فئة ذوي الاحتياجات الخاصة من الإناث اللائي يمتلكن القدرة والاستيعاب على التعليم و التدريب.
|
| 6. How was the strategy implemented and what resources were mobilized?
|
|
قامت وزارة القوى العاملة بتحمل تكلفة هذه المبادرة التي تطلبت مبالغ ضخمة تصل إلى ملايين الريالات لتشييد البنى التحتية وتوفير الموارد البشرية على النحو التالي:
• بناء عدد 5 مراكز تدريب مهنية في مناطق السلطنة المختلفة .
• بناء عدد 7 كليات تقنية في مناطق السلطنة المختلفة.
• بناء معهدين لتأهيل الصيادين.
• توفير الكادر الأكاديمي من المحاضرين و المدربين لهذه المراكز و الكليات وإعداد المناهج التعليمية و التدريبية. حيث يوجد 2700 موظفا يمتلكون طاقات وقدرات متنوعة في مراكز التدريب المهني.
• تقديم المصروفات الشهرية و السكن المجاني للطالبات و المتدربات.
• الترخيص لعدد 185 مؤسسة تدريبية لتقديم التدريب وتنفيذ الدورات التدريبية حسب معايير وزارة القوى العاملة. بالإضافة إلى الدعم المقدم من شركات القطاع الخاص لتمويل التدريب لبعض المتدربات على أن يتم تشغيلهن في تلك المؤسسات بعد الانتهاء من التدريب
• تنويع التخصصات المهنية والتقنية في هذه المراكز والكليات حيث يتم تقديم نحو 100 تخصص من مختلف برامج التعليم التقني والتدريب المهني في الكليات التقنية السبع العاملة بالسلطنة بالإضافة إلى مراكز التدريب المهني ، وكذلك تطبيق مختلف برامج التدريب المهني من مؤسسات التدريب المهني الخاصة لصالح العمانيين الذين يريدون تطوير مهاراتهم. كذلك ، راعت هذه البرامج طبيعة المرأة العمانية وتم تخصيص برامج تدريبية خاصة بالإناث مثل الخياطة ، التجميل والتصميم و الديكور إلى جانب تخصصات الهندسة الالكترونية و الكهربائية ، الدراسات التجارية وغيرها.
• تقديم الدعم المالي و رسوم التدريب و التأهيل للمؤسسات التدريبية الخاصة بالتعاون مع عدد من المؤسسات الحكومية مثل ديوان البلاط السلطاني ، صندوق الرفد وغيرها التي ساهمت أيضا مالياً في دعم برامج التدريب حيث بلغ عدد صاحبات الأعمال 328 لعام 2014م. فعلى سبيل المثال يتراوح حجم الدعم المالي المقدم من صندوق الرفد بين 10 آلاف ريال عماني إلى 100 ألف ريال عماني حسب اختلاف نوع المشاريع المقدمة من النساء مثل تأسيس مشاريع حديثة ؛ ودعم مشاريع قائمة ؛ وتعزيز مشاريع قائمة بغرض النمو و التوسع.
|
|
| 7. Who were the stakeholders involved in the design of the initiative and in its implementation?
|
|
1. تنوع مسارات التعليم التقني و التدريب المهني ساهم في دخول المرأة كافة التخصصات والدورات القصيرة المدى و المتوسطة التي تتناسب مع وضعها وخاصة لذوات الاحتياجات الخاصة مما أتاح لها الكثير من فرص العمل.
2. استعداد القطاع الخاص التام للمساهمة في التنمية الاقتصادية في البلاد من خلال توفير فرص التدريب للباحثات عن عمل على رأس العمل وتهيئة البيئة المناسبة للتدريب والعمل. كذلك تنظيم سوق العمل العماني من قبل وزارة القوى العاملة من خلال متابعة ومراقبة مؤسسات القطاع الخاص و مدى التزامها بتطبيق قانون العمل العماني في بيئة العمل.
3. تضافر الجهود من الجهات الحكومية المختلفة لإنجاح هذه المبادرة من خلال الدعم المادي لبرامج التدريب.
4. تشجيع الوزارة للفتيات على متابعة التعلم و التدريب للاستفادة من الفرص المقدمة في التعليم و التدريب ساهم في توظيف الكثير من النساء في القطاع العام و الخاص.
5. توعية المجتمع بأهمية دور المرأة ساهم في تغيير نظرة المجتمع العماني حول المفاهيم الخاصة بعمل المرأة مما ساعد الكثير من النساء العمانيات للخروج للعمل وتبوأ مناصب قيادية مهمة في المجتمع . كذلك تمكين النساء من تأسيس مشاريع خاصة بهن ونجاح تلك المشاريع وتطورها ، فقد بلغ عدد صاحبات المشاريع (328 ) لعام2014م.
|
|
| 8. What were the most successful outputs and why was the initiative effective?
|
|
• تقوم وزارة القوى العاملة بإعداد التقارير والإحصائيات الدورية و السنوية لرصد التقدم المحرز للكليات التقنية و مراكز التدريب المهني من خلال خبراء الوزارة الذين يقومون بتقييم البرامج التدريبية وأداء مراكز التدريب المهني ومخرجات التدريب من حيث الإقبال ومدى استفادة المتدربات. كذلك تقوم الوزارة بمتابعة خريجي هذه المراكز للاستفسار عن حصولهم عن عمل بعد تخرجهم.
• كذلك تقوم الوزارة بعقد اجتماعات وزيارات لقياس جودة أداء هذه الكليات التقية و مراكز التدريب من خلال دائرة ضبط الجودة بالوزارة وذلك لمتابعة تنفيذ الخطة الإستراتيجية للعمل في هــــذه الكليات والمعاهد وما تم انجازه على صعيد التعليم أو التدريب وضمان التزامها بمعايير الجودة.
• تقوم الوزارة بإعداد التقارير الإحصائية الخاصة بمخرجات التعليم التقني و التدريب المهني وذلك لوضع تصورات للخطط المستقبلية من حيث مسارات برامج التدريب حسب إقبال المتدربات وحاجة سوق العمل في القطاع الخاص.
|
|
| 9. What were the main obstacles encountered and how were they overcome?
|
|
• تحفظ المجتمع العماني لعمل المرأة بسبب وجود الاختلاط في مراكز التدريب مما أدى إلى ضعف إقبال الفتيات العمانيات على برامج التدريب و التعليم التقني المقدمة من قبل وزارة القوى العاملة في المراكز المهنية و الكليات التقنية في بداية تطبيق هذه المبادرة . وقد تم التغلب على هذا الأمر من خلال التوعية الإعلامية بأهمية دور المرأة في بناء المجتمع وتطور عجلة الاقتصاد في البلاد وعدم حصر المرأة في وظائف نمطية معينة. بالإضافة إلى إقامة الدورات و الندوات حول دور المرأة من خلال جمعيات المرأة العمانية وغيرها.كذلك انتقال برامج التدريب ليتم تنفيذها في البيئة المحلية للمرآة دون الحاجة إلى الانتقال والإقامة خارج المجتمع المحلي بهدف التدريب.
• نظرة بعض الناس السلبية لبعض المهن ، أدت ببعض المتدربات من ذوي الموهبة للتسرب وعدم إكمال الدورات التدريبية في هذه المهن وخاصة عند حصولهن على وظيفة في القطاع الحكومي أو الخاص. ولتفادي هذه المشكلة قامت الوزارة بتشجيع المنتسبات لهذه الدورات للاستمرار في التدريب وتوفير دعم مادي من شركات القطاع الخاص لتأسيس مشاريع خاصة بهن بعد اجتيازهن التدريب مثل مكاتب خدمات تخليص المعاملات، الخياطة والتصميم ، أعمال الديكور ، تربية النحل وغيرها. ويوجد هناك 70% من المتدربين(إناث وذكور) على رأس العمل تم تشغيلهم في الشركات التي أدوا التدريب فيها وذلك بعد التخرج.
|